Izdanja o Hrvatskoj

U izvješću se analiziraju nacionalne reforme i javne politike u 2023. godini usmjerene na prilagodbu strukovnog obrazovanja i osposobljavanja (SOO) potrebama tržišta rada, proširivanje mogućnosti za cjeloživotno učenje, poticanje digitalizacije i inovacija te osiguravanje jednakog pristupa kvalitetnom obrazovanju i osposobljavanju. Izvješće također predstavlja mehanizme osiguravanja kvalitete i uključivanje dionika u provedbu nacionalnih politika u području SOO-a, usklađenih s Preporukom Vijeća o strukovnom obrazovanju i osposobljavanju te Deklaracijom iz Osnabrücka. Isticanjem ostvarenih rezultata, izazova i prioriteta za buduće razdoblje, publikacija donosi cjelovit pregled nastojanja Hrvatske u modernizaciji sustava strukovnog obrazovanja u skladu s europskim ciljevima i prioritetima.

Pregled javnih politika u području strukovnog obrazovanja i osposobljavanja (SOO), koji je izradio Cedefop, opisuje razvoj politika SOO-a u Hrvatskoj od 2020. do početka 2023. godine. Sažetak politika prikazuje kontekst i izazove s kojima se Hrvatska suočava, najnovije statističke podatke za strukovno obrazovanje te nacionalne prioritete do 2030. godine. Sažetak se temelji na Cedefop-ovom praćenju i analizi provedbe Preporuke Vijeća o strukovnom obrazovanju i osposobljavanju te Deklaracije iz Osnabrücka.

Izvješće donosi pregled razvoja strukovnog obrazovanja i osposobljavanja u Hrvatskoj kroz ključne inicijative, reforme i trendove koji oblikuju nacionalni sustav vještina i kvalifikacija. Publikacija opisuje razvoj redovitog i cjeloživotnog strukovnog obrazovanja i osposobljavanja, učenja temeljenog na radu, kvalifikacija, upravljanja sustavom vještina u širem kontekstu potreba tržišta rada i europskih prioriteta u području obrazovanja. U izvješću se ističe napredak u modernizaciji kurikuluma, jačanju povezanosti obrazovanja i tržišta rada, poticanju digitalne i zelene tranzicije te unapređenju kvalitete i privlačnosti strukovnog obrazovanja. Također se razmatraju preostali izazovi te se iznose smjernice za javne politike usmjerene na povećanje prilagodljivosti, uključivosti i učinkovitosti hrvatskog sustava obrazovanja.

Izvješće donosi pregled razvoja Hrvatskog kvalifikacijskog okvira (HKO) u širem kontekstu Europskog kvalifikacijskog okvira (EQF). Publikacija sadrži pregled ciljeva HKO-a, strukturu razina, pristup temeljen na ishodima učenja te opis upravljanja sustavom. Publikacija analizira učinke primjene HKO-a, uključujući mehanizme osiguravanja kvalitete, sudjelovanje dionika, priznavanje prethodno stečenih znanja i vještina te vrednovanje neformalnog i informalnog učenja. Također se prati napredak u povećanju transparentnosti i usporedivosti kvalifikacija, pri čemu se ističe doprinos HKO-a cjeloživotnom učenju, boljoj usklađenosti kvalifikacija s potrebama tržišta rada te većoj mobilnosti unutar Hrvatske i diljem Europe.

Cedefop-ova zvješća o predviđanju vještina pružaju sažet pregled ključnih budućih trendova u području zapošljavanja i vještina radne snage za pojedine države članice EU-a. Izvješća donose kratak pregled očekivanih kretanja zaposlenosti prema gospodarskim sektorima, skupinama zanimanja i razinama obrazovanja, kao i promjena u radno sposobnom stanovništvu prema dobi i spolu. Usporedbom ponude i potražnje moguće je predvidjeti potencijalne buduće neravnoteže na tržištu rada. Procjene su usklađene sa službenim gospodarskim predviđanjima Europske unije i projekcijama stanovništva.

Izvješće prikazuje na koji su način poduzetničke kompetencije uključene u sustav strukovnog obrazovanja u Hrvatskoj. Pregled metoda, alata i pristupa donositeljima javnih politika, ustanovama za strukovno obrazovanje te drugim dionicima mogu poslužiti kao primjer u stvaranju kvalitetnijeg okruženja za razvoj poduzetničkih kompetencija.

Izvješće analizira ulogu nastavnika i mentora u strukovnom obrazovanju u Hrvatskoj u kontekstu digitalizacije, zelene tranzicije i sve veće potrebe za uključivim obrazovanjem. Publikacija donosi pregled radnih mjesta, odgovornosti i mogućnosti profesionalnog razvoja nastavnika i mentora u strukovnom obrazovanju, kako u školskom okruženju tako i kod poslodavca. Izvješće također donosi analizu nacionalnih politika, reformi i inicijativa usmjerenih na jačanje kompetencija nastavnika i mentora. Posebna se pozornost posvećuje ključnim izazovima, među kojima su nedostatak nastavnika, starenje radne snage, privlačnost nastavničke profesije te potreba za snažnijim povezivanjem obrazovanja s potrebama tržišta rada. U izvješću se izdvajaju prioriteti javnih politika usmjerenih nastavnicima i mentorima kao ključnim dionicima u osiguravanju kvalitetnog strukovnog obrazovanja u Hrvatskoj. Publikacija je dostupna na: https://cumulus.cedefop.europa.eu/files/vetelib/2022/teachers_and_trainers_in_a_changing_world_Croatia_Cedefop_ReferNet.pdf

Publikacija donosi pregled Hrvatskog kvalifikacijskog okvira (HKO) i njegove uloge u osiguravanju transparentnosti i kvalitete te poticanju cjeloživotnog učenja. Izvješće sadrži pregled ciljeva HKO-a, strukturu razina, pristup temeljen na ishodima učenja, opis upravljanja sustavom te njegovu povezanost s Europskim kvalifikacijskim okvirom (EQF). Izvješće također obrađuje priznavanje i vrednovanje neformalnog i informalnog učenja, uključivanje dionika te napredak u primjeni HKO-a. Uz ostvarene rezultate, izazove i prioritete za buduće razdoblje, izvješće pokazuje kako kvalifikacijski okvir doprinosi relevantnosti i usporedivosti kvalifikacija te boljoj usklađenosti s potrebama tržišta rada u Hrvatskoj.

Posebno izvješće za Hrvatsku prati najnovije Cedefop-ovo izdanje predviđanja vještina za Europu, a odnosi se na razdoblje od narednih 10 do 15 godina. Izvješće donosi procjenu očekivanih kretanja na tržištu rada u zemlji i budućih potreba za radnicima u različitim zanimanjima na temelju ključnih pokazatelja, poput kretanja zaposlenosti i radne snage i trendova zapošljavanja u različitim sektorima. Također se analiziraju razlike između budućih potreba za vještinama i očekivane ponude vještina na tržištu rada.

Izvješće prikazuje razvoj javnih politika u strukovnom obrazovanju od 2015. godine u državama članicama EU-a, Islandu i Norveškoj. Dio je Cedefop-ove sustavne analize politika u strukovnom obrazovanju te praćenja napretka u ostvarivanju strateških ciljeva u okviru europske suradnje u području strukovnog obrazovanja od 2015. godine. Izvješće za Hrvatsku sastavljeno je na temelju informacija koje prikuplja europska mreža stručnjaka za strukovno obrazovanje (ReferNet), Directors General for Vocational Education and Training (DGVT) te iz drugih relevantnih izvora.

Članak „Strukovno obrazovanje i osposobljavanje za budućnost rada” analizira ključne trendove koji utječu na potražnju za vještinama, zapošljavanje, tehnološki razvoj i demografske promjene te analizira sposobnost hrvatskog sustava SOO-a da odgovori na buduće potrebe tržišta rada. Publikacija daje pregled aktualnih reformi, upravljanja sustavom, prilika za učenje temeljeno na radu i uključivanja dionika, pri čemu ističe dosadašnja postignuća, ali i izazove koji još uvijek postoje kako bi se učenicima i polaznicima strukovnog obrazovanja omogućilo stjecanje znanja i vještina potrebnih za dugoročno i kvalitetno zapošljavanje. Također se predlažu smjerovi daljnjeg razvoja javnih politika s ciljem povećanja prilagodljivosti, kvalitete i privlačnosti strukovnog obrazovanja i osposobljavanja u Hrvatskoj, osobito u uvjetima gospodarskih i tehnoloških promjena. Publikacija je dostupna na: https://cumulus.cedefop.europa.eu/files/vetelib/2020/vocational_education_training_future_work_Croatia_Cedefop_ReferNet.pdf

This short description contributes to a better understanding of vocational education and training (VET) in Croatia by providing insights into its main features and highlighting system developments and current challenges in recent years. The Croatian presidency of the Council of the EU in the first half of 2020 focuses on teachers and trainers who are at the heart of all developmental and reform processes, as promoters and enablers of the new skills needed for the future.

Vocational education and training (VET) plays a prominent role in Croatia. Overall responsibility for VET lies with the Ministry of Science and Education supported by the Agency for VET and Adult Education (ASOO). Cedefop's brief guide provides all the information you need on Croatia's VET system in a concise manner.

The article discusses the enablers and the disablers for long-term international mobility of apprentices in Croatia, both inbound and outbound. In particular, the article analyses different aspects of exogenous factors influencing the mobility of apprentices at the upper secondary level, the link between the apprenticeship scheme design and the apprentices’ mobility, as well as lessons learnt from the existing policies and initiatives of apprentices’ mobility.

Since 2013, when the Act on the Croatian Qualification Framework (CROQF) was established, validation is being incorporated in many strategic documents which would imply that on a system level, validation has gained in significance. The developments in the last five years are slowly, but steadily, setting the scene for the development of the validation framework.

This publication is the final report of Cedefop’s thematic country review of apprenticeship in Croatia. The review took place between January 2017 and June 2018 at the request of the Ministry of Science and Education of Croatia. It examined the unified model of education (jedinstveni model obrazovanja) three-year programmes for trades and crafts (CROQF level 4.1). The report presents key findings and suggestions for action to improve and further develop the model in line with the curriculum reform and labour market needs.

Croatia - European inventory on NQF 2018

Cedefop’s forecasts use harmonised international data and a common methodological approach allowing cross-country comparisons about employment trends in sectors, occupations and qualifications. The latest round of forecasts covers the period up to 2030.

National article analysing the results of the Opinion survey on vocational education and training in Europe. Launched in 2016 by Cedefop, the Opinion survey provides data on European citizens’ opinions on awareness, attractiveness and effectiveness of vocational education and training in Europe.

The national reports developed by ReferNet partners reflect efforts done by Member States to reach vulnerable groups affected by unemployment and inactivity and help them reengage in learning and employment. The reports refer, in particular, to measures which may include young adults not in employment, education or training (NEET) and adults undergoing long term unemployment (LTU), given their persistence in many countries and the high challenges these groups face.

Cedefop monitoring and analysis of VET policies in Croatia from 2015-17

In the Republic of Croatia 70.7% of the regular secondary school students (ISCED 344, 351, 353 and 354) in 2014 were enrolled in vocational education and training (VET) programmes which prepare the students for inclusion into the labour market and enable them access to further and/or higher education.

In 2014, 70.7% of the secondary education students were in vocational education and training (VET). VET prepares for the labour market, enables progression to tertiary education and supports personal development of learners, as they enrol at young age (14 or 15).

VET system in Republic of Croatia has been going through many changes, modernisations and innovations in last several years. Agency for VET and Adult Education (AVETAE) with support of the Ministry of Science, Education and Sport (MoSES) initiated these processes.

In Croatian Vocational Education and Training system there is an apprenticeship scheme that is implemented from the school year 2004-2005 and only in three-year vocational education and training program for crafts, commonly known as Unified Model of Education (UME).

Croatia is a parliamentary democracy and is organised as a unitary republic since 1991, when it declared its independence. The political system of Croatia is based on the principle of the division of power between the legislative, executive and judicial branches.

ReferNet-ov rad na prikupljanju i praćenju EN informacija o nacionalnom strukovnom obrazovanju i osposobljavanju provodi se na raznovrsne načine...

Vocational education and training (VET) plays a major role in Croatia. Overall responsibility for VET lies with the Ministry of Science and Education supported by the Agency for VET and Adult Education (ASOO). The agency is responsible for developing VET curricula, continuous professional development of VET teachers, skills competitions and quality assurance.

This VET in Europe report is part of a series prepared by Cedefop’s ReferNet network. VET in Europe reports provide an overview of national vocational education and training (VET) systems of the EU Member States, Iceland and Norway.